兒童與青少年群體一直以來都是每個國家的重點關(guān)注對象，因為他們代表著一個國家的未來。由此，面向兒童與青少年的培訓(xùn)人才也會特別受到重視。那么，要想在加拿大成為一名合格的兒童與青少年工作者，事先需要經(jīng)過哪些培訓(xùn)呢?今天，就通過范莎學(xué)院的兒童與青少年工作者 (Child and Youth Care) 專業(yè)帶大家了解一下!

圖源：范莎學(xué)院微信

　　兒童與青少年工作者

　　Child and Youth Care

　　· 專業(yè)代碼：CYW4

　　· 專業(yè)類型：三年制高級大專文憑

　　· 所屬學(xué)院：社區(qū)研究學(xué)院

　　· 開課日期：1月、9月

　　· 授課校區(qū)：倫敦校區(qū)、Woodstock校區(qū)、St. Thomas校區(qū)

　　· 學(xué)費信息：總費用$47,267.24(倫敦校區(qū))，$45,813.84(St. Thomas和Woodstock校區(qū))

　　· 實地實習(xí)

　　· 獲得超過1,500小時的實踐經(jīng)驗

　　· 與加拿大的韋仕敦大學(xué)、溫莎大學(xué)、瑞爾森大學(xué)、圭爾夫-漢博大學(xué)、休倫大學(xué)學(xué)院、國王大學(xué)學(xué)院、安大略科技大學(xué)、湖首大學(xué)、美國的達(dá)文波特大學(xué)、澳大利亞的格里菲斯大學(xué)、愛爾蘭的芒斯特理工大學(xué)有轉(zhuǎn)學(xué)分協(xié)議

　　專業(yè)概況

　　范莎的兒童與青少年工作者專業(yè)是為期三年的高級大專文憑，你將在專業(yè)中向經(jīng)驗豐富的講師學(xué)習(xí)關(guān)于處理家庭問題以及兒童的情感與行為障礙等方面的知識。

　　此外，你還將發(fā)展自己的咨詢技能、學(xué)習(xí)如何檢查兒童是否受到虐待和忽視、及關(guān)于心理健康問題、家庭結(jié)構(gòu)、心理治療技術(shù)等方面的知識，并培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)精神和人際交往能力、以及學(xué)會處理眾多其他關(guān)于兒童的問題與擔(dān)憂。

　　本專業(yè)自帶實地實習(xí)，你將每隔一個學(xué)期在相關(guān)場所進(jìn)行工作，總共獲得超過1,500小時的實踐經(jīng)驗。通過將學(xué)術(shù)理論與現(xiàn)場經(jīng)驗相結(jié)合，畢業(yè)生將做好充分準(zhǔn)備為面臨情感、行為、社會和心理健康障礙的兒童和青少年提供護(hù)理和治療。

　　錄取要求

　　· 高中畢業(yè)或者擁有同等學(xué)歷，高三學(xué)過英語，有相關(guān)工作經(jīng)驗者視情況錄取。

　　· 語言要求：

　　雅思直錄：6.0，單項不低于5.5

　　托福(網(wǎng)考：79)

　　培生學(xué)術(shù)英語考試 (PTE)：53

　　加拿大學(xué)術(shù)英文水平考試 (CAEL): 60，單項不低于50，聽力不低于80

　　多鄰國：105，單項不低于95

　　(注：如無達(dá)標(biāo)語言成績，可申請EAP語言課程 + 專業(yè)雙錄取)

　　課程列表

　　· 社區(qū)研究的邏輯與寫作

　　· 治療程序

　　· 兒童與青少年工作技能與干預(yù)

　　·兒童與青少年工作關(guān)系實踐-入門

　　· 專業(yè)實踐：現(xiàn)場準(zhǔn)備

　　· 兒童與青少年工作實踐中的多樣性

　　· 兒童發(fā)展

　　· 實地實習(xí)

　　· 青少年發(fā)展

　　· 文件與立法

　　· 社區(qū)研究的溝通

　　· 兒童與青少年工作實踐中的咨詢技巧

　　· 兒童與青少年工作者關(guān)系實踐-進(jìn)階

　　· 職業(yè)身份：現(xiàn)場實踐

　　· 心理健康素質(zhì)

　　· 成癮、藥物與健康

　　· 兒童與青少年工作者職業(yè)準(zhǔn)備

　　· 家庭動態(tài)

　　· 兒童與青少年工作實踐中的理論框架

　　· 檢查受虐待與忽視的兒童

　　· 促進(jìn)小組工作

　　· 高級咨詢技巧實踐

　　培養(yǎng)技能

　　1. 發(fā)展和維持與兒童、青少年及其家庭的治療關(guān)系，尊重他們各自的生活空間，并應(yīng)用關(guān)系實踐的原則來滿足他們的需求。

　　2. 使用基于理論框架、研究和治療實踐的方法，評估兒童、青少年及其家庭的特點、發(fā)展和整體需求，以制定護(hù)理和干預(yù)計劃。

　　3. 利用循證實踐和研究制定和實施適合治療環(huán)境的護(hù)理與干預(yù)計劃，為兒童、青少年及其家庭提供支持。

　　4. 采用反殖民、反壓迫、反種族主義、基于特點的原則以及基于文化謙遜的公平與包容性方法，創(chuàng)造積極和可持續(xù)的解決方案，應(yīng)對兒童和青少年及其家庭經(jīng)歷的不平等和系統(tǒng)性障礙。

　　5. 通過參與制定和實施維護(hù)權(quán)利的護(hù)理和干預(yù)計劃，倡導(dǎo)并聲援兒童、青少年、及其家庭和社區(qū)。

　　6. 運用與跨專業(yè)團(tuán)隊和社區(qū)合作伙伴的溝通、協(xié)作和關(guān)系發(fā)展技能，來確保和提高實踐的專業(yè)性。

　　7. 作為一名從業(yè)者，進(jìn)行自我探究、關(guān)系探究和批判性反思，以制定學(xué)習(xí)和自我護(hù)理實踐的策略。

　　8. 利用職業(yè)發(fā)展資源和監(jiān)管來提高專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)技能。

　　9. 作為從業(yè)者，遵守相關(guān)立法以及兒童和青少年護(hù)理實踐標(biāo)準(zhǔn)與道德準(zhǔn)則。

　　10. 在各種背景和環(huán)境中進(jìn)行實踐，尊重不同年齡段和發(fā)育程度的兒童與青少年的發(fā)育成長、安全、福祉和主觀能動性的需求，同時解決他們及其家庭的問題。

　　11. 采用危機(jī)預(yù)防和干預(yù)技術(shù)以及減少傷害的基本原則，為兒童、青少年及其家庭提供護(hù)理，以確保他們的安全、并解決危機(jī)和修復(fù)關(guān)系。

　　12. 通過識別系統(tǒng)性不平等和障礙，整合創(chuàng)傷知情護(hù)理等實踐，以及尊重少數(shù)族群和殘疾人社區(qū)，培養(yǎng)與兒童、青少年和家庭合作的能力并尊重他們的自決權(quán)。

　　就業(yè)前景

　　范莎兒童與青少年工作者專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后將受雇于旨在滿足面臨情感、行為、社會或心理健康障礙的兒童和青少年的一系列需求的機(jī)構(gòu)，這些場所包括團(tuán)體之家、懲教機(jī)構(gòu)、住宿制的治療中心、兒童援助協(xié)會、教育委員會、社區(qū)資源中心、街道中心和醫(yī)院等。

　　學(xué)生在畢業(yè)后還可選擇轉(zhuǎn)學(xué)分進(jìn)入加拿大的韋仕敦大學(xué)、溫莎大學(xué)、瑞爾森大學(xué)、圭爾夫-漢博大學(xué)、休倫大學(xué)學(xué)院、國王大學(xué)學(xué)院、安大略科技大學(xué)、湖首大學(xué)、美國的達(dá)文波特大學(xué)、澳大利亞的格里菲斯大學(xué)、愛爾蘭的芒斯特理工大學(xué)繼續(xù)深造。

　　相關(guān)專業(yè)目錄

　　· 兒童早期教育

　　· 社會服務(wù)工作者

　　· 發(fā)展保障群體服務(wù)

　　· 行為心理學(xué)榮譽(yù)學(xué)士

　　· 成癮和心理治療

　　· 助教

　　· 素質(zhì)拓展活動管理

　　· 人文服務(wù)基礎(chǔ)

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